哈尔滨工业大学寒地4+2联合毕设作品

本文转自公众号A05工作室，作者唐小风

寒地4+2联合毕设由中国建筑学会寒地分会发起，最初由哈尔滨工业大学、大连理工大学、吉林建筑大学和内蒙古工业大学联合主办，至今已经历经8个年头。从2018年开始，毕设又增加了东北大学与河北工业大学两个院校，基本囊括了最北方的建筑学院参与。寒地毕设立足于北方城市的研究，同时结合寒地建筑的设计特色，形成了北方地区具有代表性的建筑学科教学联盟。寒地毕设在近四年的第二个教学循环，建立了挖掘城市文脉与注重遗产保护为主的教学思路，先后完成了哈尔滨与长春的中东铁路系列、鞍山红房子历史街区及呼和浩特玉泉区工业改造设计，形成了完整的四年轮回。毕业设计在今年疫情的推动下，各个院校和各种思潮都在网络展示自己，形成了精彩纷呈的思想大爆炸，未来的毕设何去何从可能需要很多院校进一步的思考。本文是寒地毕设哈工大团队的四年回眸总结，精选了一些作业进行展示，看看最北方的建筑院校会交出怎样的一份答卷。





2017年毕设题目——哈尔滨花园街历史文化街区保护利用设计

出题院校：哈尔滨工业大学设计内容：哈尔滨是随着中东铁路建设而迅速发展的城市，是近代按照理想的城市规划蓝图建设的新城。城市格局有着鲜明的特质，既不同于欧洲以教堂、市政厅和广场形成的单中心城市格局，也不同于我国传统城市以官署为一个中心的城市格局。花园街历史街区位于南岗区，最初是俄籍高级中东铁路职员居住区，日伪期为日伪高级铁路职员住区。学生选取花园街历史文化街区中的一块用地进行概念性城市设计以及单体建筑设计两部分内容。重点研究该地区城市空间的历史、发展和变化，研究寒地地貌特征、历史建筑特色和价值，认真探讨合理有效的寒地老城区更新改造的可能性与策略方法。







2017年毕设作业1学生：白思瑶指导教师：卜冲、唐家骏获奖情况：作业获得学校优秀毕业设计，寒地四校毕设作品展奖项，同时获得2018YTAA密斯奖-青年人建筑奖提名。指导教师作品解读：在城市区块梳理的基础上，引入城市社区的概念，创造老城区的公共活力空间。设计依托建筑类型学的分析分类方法，打造新老建筑的多种互动关系，形成建筑的重组“套餐”。尊重原有中东铁路住宅的院落空间，探讨全新的院落组合方式，最终展现了内外空间丰富的低密度社区组群。











白思瑶的回眸感言：
——现就读UCL伦敦大学学院，建筑学硕士研究生。感谢老师的耐心指导，帮助我完成了这次难忘的毕设。这次毕业设计是我本科五年来做过的最纠结最不同寻常的设计。它打破了我以往常用的设计思路，即从形式追随功能，转而以尊重历史形态的方式展开设计。本次的设计与其说是像以往那样用建筑语汇尝试解一道实际的难题，不如说是一次针对历史街区历史建筑保护与激活的多元方法的探索与研究。很开心通过这次的设计，让我明白了很多关于类型学的理论与方法，也拓宽了我的设计思路，让我在今后的学习工作中能更加多角度的看待建筑与人、与社会、与历史的关系。

2017年毕设作业2学生：张啸指导教师：卜冲、唐家骏获奖情况：作业获得学院优秀毕业设计，寒地四校毕设作品展奖项，同时获得2018YTAA密斯奖-青年人建筑奖提名。指导教师作品解读：为了最大限度保留历史建筑的现有格局，设计采取了相对消隐的设计策略，大面积的保留地面城市空间，通过场地高差变化形成了多维度的户外活动场所。设计结合老建筑进行地下空间的开发，塑造老城区改造的立体整合策略。对待老建筑更新改造，方案尝试采取了轻钢、箱型钢梁和混凝土体系三种结构逻辑，以适应不同的空间发展模式。相关分析软件的介入，为结构形式和场地形态的选择提供了有力支撑。















张啸的回眸感言：——现就读清华大学美术学院，形态学方向博士研究生。首先非常感谢这个联合工作营。中东铁路串联起了中国东北，也成了他发展的重要历史线索。以此为题进行毕设，对建筑学的学生是非常有意义的。让我们在毕业之际，通过调研、查阅历史地图等手段更了解培养我们的土地。同时能以5年之所学，尝试更新，重新发掘历史街区的价值，也是我们回报母校，回报这片土地的体现。我个人非常喜欢这个主题，非常荣幸自己的毕设能做得那么独特而有意义！

2018年毕设题目——中东铁路长春宽城子历史街区规划设计
出题院校：吉林建筑大学设计内容：本次设计以中东铁路沿线的另一城市——长春市宽城子历史街区为对象，展开对中东铁路文化历史街区的保护与设计思考。中东铁路支线由哈尔滨起途径长春宽城子到旅順，全长940公里。中东铁路公司将以‘宽城子’命名的车站街市定位二级市街，1898年的中东铁路宽城子街区是长春第一个按功能规划的街区，它奠定了以后长春这个区域城市规划格局。学生选取宽城子历史街区中的一块用地进行概念性城市设计以及单体建筑设计两部分内容。探讨宽城子历史文化街区文脉特征、基地周边的设施改造与空间组织的合理模式。探讨寒地城市老城区改造中城市空间环境、交通组织、遗产保护与利用、建筑、景观等关键问题。




2018年毕设作业学生：伊浏指导教师：卜冲、唐家骏获奖情况：作业获得学院优秀毕业设计。指导教师作品解读：如何面对混乱发展的历史街区城市肌理，本案提出了“结构”与“场所”为主的设计入手点。这里所谈的结构是城市空间结构，即部分恢复最早的中东铁路住宅区原始结构，也在此基础上强化与塑造新的城市结构。创造具有纪念性的空间场所是本案的另一关注点，强烈的城市轴线介入加强了这一理念。设计展现了对历史建筑的完整再现和普通建筑的更新重生，使整个建筑组群在对比中统一共存。






















伊浏的回眸感言：——现就读于同济大学建筑学院，米兰理工联培硕士项目在读。时代在不断变化，历史裹挟着城市头也不回的向前发展。面对一个经历了历史更迭的城市和场地，抹平过去的痕迹往往是最经济且省力的发展方法。不过，就像一个人的名字被从家谱中擦去一样，城市也因此失去了自我的身份标识，环境也成了一整套冷冰冰的机器。这个非“正常”发展思路的方案，就在试图说明这个道理：其实通过强化“类型”的方式，来重塑城市身份进而形成场所，才是在城市中对普通人最基本的尊重。“现代性”带来的发展模式往往很短视，而培育一个完整的文化环境，才可能为经济发展提供源源不断地动力。

2019年毕设题目——鞍山红楼文化创意园区城市设计及单体建筑设计方案
出题院校：大连理工大学设计内容：鞍山红楼文化创意园区坐落在原“大孤山铁矿苏联专家楼”的基地上，民间称“大孤山红楼”，其建于20世纪50年代，这里曾经是为援建的苏联专家建设的居住小区，建筑保存基本完好。红楼是我国工业现代化进程的一个里程碑，一个时代的缩影，展现的是一个时代工人阶级自强不息的奋斗精神。设计的核心任务是：将原居住小区改建成为鞍山红楼文化创意园区的城市设计及单体建筑设计方案。改建后的红楼创意产业园，外观上将应尽量保留其历史风貌。在城市设计上希望强化轴线与道路、景观与边界、功能与分区、装置与节点以及突出的地标这几个方面。其它新建的公建依据功能需求及城市设计方案，在自拟的任务书及方案中适当增加。





2019年毕设作业1学生：陶光平指导教师：唐家骏获奖情况：作业获得学院优秀毕业设计，寒地4+2毕设作品展奖项。指导教师作品解读：设计作品将整体城市设计拓展到了红楼区南部的工业遗址区，选择南部的现有废弃锅炉房及厂房进行相关研究。由于南部片区为低收入住区，环境质量和区域活力严重不足。本案依托现有区域户外菜市场的功能需求，结合新老厂房的更新改造，力争激活城市的边缘地带。设计并没有大刀阔斧的进行城市改建，而是通过微整治的手法加强近人尺度的更新，也创造了丰富的室内外社区公共空间。

















陶光平的回眸感言：——现就读于同济大学建筑学院，米兰理工联培硕士项目在读。有幸跟随唐老师参与到寒地六校联合毕设之中，在旧改项目类型上学有所获并受益匪浅，也认识了很多友校的朋友。鞍山红楼是一个偏真题真做性质的毕设题目，在老师的指导下，我在设计之初就抱着谨慎的态度介入场地，处理新旧建筑关系。基地处于一个粗野的状态，未完成的、老旧废弃的建筑和设施构成了整个基地内的主要元素。正视这些元素并将其转化为有利的设计条件，发掘内在的空间和使用可能，将彼此互不关联的破碎状态重新整合，以创造出独有的场所精神。

2019年毕设作业2学生：刘欣然指导教师：唐家骏获奖情况：作业获得学院优秀毕业设计，寒地4+2毕设作品展奖项。指导教师作品解读：设计选取红楼片区的独立组团进行深化设计，既保留了现有组团的院落特征，也进行功能与空间的整合利用，形成全新的组群体量。设计一方面结合现有建筑形式，突出新老的时代对比，为老建筑带来新生；另一方面加强内院空间的丰富性，通过建筑台地景观的介入，使户外空间更加的灵活有趣。室内外空间通过台地界面形成了内外一致的空间变化，打造了共享公园为核心的景观建筑。















刘欣然的回眸感言：——现就读UCL 巴特莱特建筑学院，建筑学硕士研究生。我对旧房改造比较有兴趣所以选择了六校联合组，也通过这次相对系统性的学习来对自己的本科积累进行了整理。从城市街区角度出发来探讨建筑单体的定位是很有意义的学习。而且这一年的毕设邀请了甲方的评委，不只是从纯粹建筑的角度来看问题，对方案可建成性和使用者需求的思考更强，这样作为建筑师才能建设更优质的人居环境，更有效的回馈社会吧。

2020年毕设题目——呼和浩特玉泉区文化创意园区规划设计及单体建筑设计方案
出题院校：内蒙古工业大学设计内容：中国过去如火如荼的工业运动促使了城市的快速膨胀与扩张，当曾经辉煌的工业遗存与城市发展陷入矛盾，建筑是消亡还是重生，实质关乎到城市的命运。本次设计规划的玉泉区文化创意园区坐落于原呼和浩特市“骏马牌洗涤剂厂”和“制锁厂”的厂区上，曾是呼和浩特市最重要的工厂建筑群之一，曾承担着呼和浩特市轻工业发展的重要职能，主要以砖混结构为主，保存相对完整。本次设计的核心任务主要是从城市设计的角度对上位规划提出修改建议，并在此基础上，完善创意产业园的基本发展思路、业态构成和空间布局等，完成园区的概念性规划设计方案。在概念性规划设计方案的基础上，选取规划方案中的部分重点建筑进行单体方案设计。





2020年毕设作业学生：王檬指导教师：唐家骏获奖情况：作业获得学院优秀毕业设计。指导教师作品解读：整体园区规划打造东西向主导流线，贯穿各部分功能区，形成园区多个外部空间节点，力争打造多层次覆土屋面的生态建筑群落。建筑单体设计整合了多个老建筑体量，通过退台与叠加等手段来进行新老建筑的融合，保留老建筑文化片段的同时创造园区的新风貌。红砖表皮与金属幕墙形成了文化氛围的对比，丰富的建筑体量也创造了多界面的室外公共空间。















王檬的回眸感言：——代尔夫特理工大学（offer）,因疫情暂时在潘晖建筑工作室工作 。毕设难得遇到自己家乡的题目，以建筑学的视角重新观察、认知这个生活了许多年的城市会非常有趣，可惜因为疫情的影响没能深入了解场地，只能进行线上的调研，算是很大的一个遗憾了吧。但总的来说几个月的线上课程依然是受益匪浅。一直以来自己的设计都会出现过度复杂的问题，在毕设阶段这个问题仍然存在，“简化”也是唐老师一直以来对我强调的事情。无论是前期的场地分析、业态确定、项目立意，还是之后的深化以及出图，老师一直在帮我梳理思路，告诉我哪些是重点，应该发展成为亮点，哪些需要被砍掉。我也渐渐理解，对于正常的评价体系而言，“简洁明了”是很重要的一环，同时也是训练自己设计思维的重要标准。这样的认知也会对自己日后的设计产生重要的意义。


卜冲老师毕设总结：
我参加了多年的寒地毕设，感受很多，印象最深的有三方面。（一）交流——北方寒地区域的六所高校，通过4+2联合毕业设计，让各校师生之间有了充分的学习和交流机会。大家不仅交流专业技能和设计方法，更加深了彼此情感，受益良多。（二）主题——由于四所发起院校所在城市具有共同的发展模式,因此寒地毕设第二循环的主题极为明确，即以遗产保护为主题，链接城市文化，体现寒地特征。学生的作业充分反映了这一区别其他院校毕设的特色。（三）创新——寒地毕设的主题虽然相对明确不变，但在设计过程中，还是充分鼓励学生大胆创新。在体现基本功的基础上，支持使用最新的技术手段和设计方法，鼓励提出具有前瞻性的方案。寒地毕设已经走过了八个年头，如何面对未来？我相信各校师生会在新的教育形势下，坚定信心，勇于创新，会取得更大的成果和收获。
唐家骏老师毕设总结：
我完整参与了寒地毕设的四年教学循环，在各校师生的交流与学习中可谓收获多多，大家对毕设的激情与专注是寒地毕设持续下来的动力。具有主题性的教学课题贯穿了多年的毕设，这是一种具有韧性坚持的尝试，这使得毕设教学团队逐渐找到了北方院校的独特方向，这个方向是地域的和文化的，也是北方院校多年积淀的严谨建造设计观。下一循环寒地毕设也将吸收更多的院校参与，近四年循环的得失会是很丰厚的积淀。在风云变换的国内外毕设格局中，吸取营养精华，坚持自身特色，寒地毕设会走出自己的未来。