哥伦比亚大学GSAPP建筑学院2020毕业展

今天给大家带来的是哥伦比亚大学2020年建筑系毕业设计作品。文中图纸均来自Columbia GSAPP 2020 End of Year Show，图纸仅供参考学习。大家可以点击ISSUU链接欣赏他们的作品集。更多的优秀作品，可以点击该Studio的官网链接，观看完整的presentation和其它项目。
STUDIO:核心架构工作室II Core Architecture Studio II

设计方向：一所学校不仅仅是学生，老师和教科书。它还包括一栋建筑物，这对孩子的教育和个人成长至关重要。二十世纪初雷焦-埃米利亚（Reggio-Emilia）教育哲学的创始人洛里斯·马拉古齐（Loris Malaguzzi）与学生的父母和老师一起将环境称为“第三任老师”。多维的学校环境充分激活孩子的所有感官，激发和培育孩子的能力。

该课程旨在以“建筑与城市”为主题来构建有关建筑设计基础知识的课程，强调对历史，城市，类型和性能的全面理解。
设计建筑背景：位于曼哈顿下东城PS 64场地上的K-8公立学校。PS 64由CBJ Snyder设计于1906年。作为其设计项目的研究的一部分，核心II级学生参观了这栋空旷的建筑，研究了历史，并评估了现状，设计如何振兴该场地，使其成为一所现代学校。

设计思考:建筑物如何对教学法产生影响？当孩子感到安全和得到支持时，他们将冒险并接受挑战。我们如何设计空间来培育和激发每个孩子，使他们能够发挥最大的潜力？同时，作为公民机构的学校如何与社区联系起来，并促进学生与社区之间互动？我们的学校如何反映我们的文化价值观，并让孩子们为自己的未来做好准备（不仅仅是我们现在的未来）？我们今天如何建立一所学校，让它不仅为这一代儿童服务，而且为下一代儿童服务？

通过深入调查参与，从现场到砖的细节，学生们对现有结构进行了精心调研。课程的一个重要方面是促使学生强调低体现的碳结构设计。项目重用了现有建筑物或其中的元素，整合了低碳足迹的新材料，并考虑结构的未来用途和寿命。来完善设计这个“第三位老师”，下面让我们一起看看学生们的毕业作品。



01.ADAPTATION主题：适应指导老师：Daisy Ames

该工作室探索社会如何从过时的学习环境和过时的建设过程过渡到未来的新学习和建设过程。尽管“适应”一词有许多定义，但该工作室专门从事一般，生物学和进化论的解释。该工作室承认，鉴于当前社会，教育和环境气候的快节奏性质，社会一直处于过去与未来之间的过渡状态。因此，有必要同时思考我们可以从过去中学到什么以及我们对未来的想象。要求学生考虑通过建筑物的各种适应或流量-从空间/身体流量到体验/生理流量。

优秀作品精选


Nayef Alsabhan


Anays Gonzalez Sanchez


Alexa Greene


秀聪韩


Sierra Heckman


Jinseon Noh


Charul Punia


邱秋晨


Nupur Roy Chaudhury


John Trujillo


Peicong Zhang


Hannah Stollery

02.CONCEPTUAL ARCHITECTURE主题：概念架构

该工作室探索了一种建筑思维的概念方法，理由是这种方法如果严格执行，对于寻找建筑中空间组织模式的替代方法特别有效。作为面向概念架构的特定启发式设备，本节重点介绍空间基础架构的概念。这里的空间基础设施是指三维材料元素的集合，这些元素提供了建筑物在引入分区之前对空间的主要表达。这所学校碰巧是一个非常灵活的程序包，因此特别适合以富有成效的方式通过空间基础结构（拒绝空间类型学与程序之间的任何标识）这一概念进行探索。

优秀作品精选


Liu Shuhan


Gustavo Lopez Mendoza


Nash Taylor


Duo Xu


Yi Liang


黄楚琪


Jo Hee Lee

03.MORE SCHOOL主题：更多学校指导老师：Benjamin Cadena

该工作室集学校，生活和城市于一体，致力于设计一种新型的教育设施，并将其计划扩展为社区的社区枢纽。回顾，重塑和扩展历史实例，学生们为学习和公民生活设计了当代的替代方法。该工作室探索各种形式和结构，并针对不同感官的尺度进行探索，以此作为提供多价环境的手段，从而能够将学校重塑为社区和交流的场所。通过协商从教室到街道所产生的内在冲突和矛盾，学生为学校定义了一种新的空间生态，使其能够成为所有人的公共领域中更为活跃的部分。

优秀作品精选


Farouk Kwaning


Agnes Anggada


Nikolas Bentel


Gizem Karagoz


Asher McGlothlin


Danielle Nir


Mickaella Pharaon


Estefania Serrano Soto


Adam Vosburgh


Yue Zhou

04.GROUNDS FOR PLAY主题：游戏理由指导老师：Erica Goetz

游戏是我们的本能。我们玩游戏来体验快乐，锻炼创造力并探索世界。我们努力学习合作，灵活性和勇气。而且，也许最关键的是，我们通过不受限制的游戏来学习。在过去的三十年中，关于游戏对儿童的情感，社会和神经学益处的研究越来越多。
在今天纽约市的学校中，可用的游戏空间和时间是有限的。我们的工作室将探索材料和几何形状，以激活用于娱乐和学习体验的混合空间。我们将通过将公共领域（孩子的领域）故意带入学校的墙壁，来提出游戏空间的新类型，以期培养下一代的优秀人才。
优秀作品精选


Adeline Chum


Alya Abourezk


Henry Black


Sixuan Chen


Benjamin Diller-Schat


Takashi Honzawa


Jules Kleitman


Camille Newton


Lucia Song


Yerin Won


Yumeng Liu

05.THE XR SCHOOL主题：XR学校指导老师：Gordon Kipping

气候变化是当今我们星球和人类面临的最大威胁。我们已经看到国际组织，政府，公司和个人为扭转这一局面所做的巨大努力，但这些努力还远远不够。那些能够减轻这场灾难的人正在让我们失望。正如我们最近所看到的那样，青年正在成为改变和生存的最大希望。虽然我们只能希望情况不会在变得更好之前就变得不那么灾难性，但是下一代的教育将消除即将发生的灾难并建立一个气候中立的星球。我们工作室的项目是The XR School的设计。XR学校是纽约市的一所公立小学，其课程侧重于气候变化-造成气候变化的原因和稳定气候变化的途径。学校建筑被设计为这些课程的不可或缺的工具。XR学校将成为纽约市第一座净零能耗建筑，产生自己的能源，将其存储并在可能的情况下将其馈入电网。XR School种植和收获自己的食物，供学校早餐和午餐使用。学生可以在教学厨房里准备餐点和上菜。

优秀作品精选


Karen Wan Jia Chen


Cara DePippo


Minghan Lin


Andrew Magnus


Stephanie McMorran


Allison Shahidi


Jingyi Shao


Bisher Tabbaa

06.SCHOOL OF OUTSIDERS指导老师：Christoph Kumpusch

美国公立学校系统无法适应和解释施加于其学生团体的社会，文化和社会经济压力。结果，许多团体脱离了公立学校的常规课程和结构。这些是当地学校当前的课程和规章制度所欠缺的学生。鼓励工作室参与者识别并倡导项目中的某个人。这个过程不仅有助于发展和完善每个参与者的设计技能，而且还是一个激动人心的机会，可以集中精力解决具有挑战性但又完全有意义的设计问题，这些问题需要架构和倡导者的聚会。结合这项工作，学生可以设想和整合必要的建筑元素，以适应学校的课程和空间逻辑。每件作品还应包含公共空间的组成部分以及工作室成员选择的节目。通过将公众纳入我们的项目，出现了在学校选民和社区之间进行富有成效的交流的机会。

优秀作品精选


Thomas Beck


Xuanyi Chen


Osvaldo Delbrey


Max Goldner


Gene Han


Seungmin Han


Alyna Karachiwala


Meissane Kouassi


Reem Makkawi


Keneilwe Ramaphosa


Ansel Sidiadinoto


Kylie Walker

07.TENDING: INTERTWINED IMPACT指导老师：Karla Rothstein

趋向就是要密切注意。做出贡献。培养。成长。生产。该工作室设计的社会基础设施可以适应我们这个时代不稳定和不可预测的环境。民主需要认识到并从战略上开放边缘和边界，有时包含我们尚未完全理解的事物。建筑构架了各种活动，以支持公民行为，批判性话语，沉思，庆祝和哀悼。在所有阶段进行学习都需要专心投入-专注于手头的工作。在这个工作室中，学校是沉浸式但又疏松的绿洲，包括内部和外部空间，这些环境得益于与恢复性景观以及整个城市的融合。

优秀作品精选


Zakios Meghrouni-Brown


Aya Abdallah


Guohao Chen


Novak Djogo


Yang Lu


Kaeli Streeter


Hazel Villena


Muyu Wu


Ruisheng Yang


Hao Zhong

08.A BUILDING MADE OF BUILDINGS (AND OTHER READYMADES)指导老师：Emmett Zeifman


该工作室将建筑物与其他建筑物隔开，成为一所小学，其中包括：重要的历史和当代实例，通用类型以及占用该场地的旧校舍。通过各种涉及现成商品的选择和组合的技术（在现场，工作室，书籍和杂志，互联网，商店和产品目录中找到的对象），工作室对合成部分到整体关系的趋势提出了挑战，重复的空间模块和几何图案。它力求尽可能不设计传统意义上的建筑物，而是寻找它们，共同构建规则和方法，而不是追求单个作者身份的单一表达。它认为工作室是一种游戏形式，是关于教学法的教学法实验。

优秀作品精选


Yiheng Lin


Ryan Alexander


Andres Alvarez Davila


Livia Calari


Jiageng Guo


Jean Kim


Maxim Kolbowski-Frampton


Jiafeng Li


Bianca Lin


Jordan Readyhough


Aditi Mangesh


Hao Zheng

编辑：杨亚萍 来源 ｜https://www.arch.columbia.edu图纸来自Columbia GSAPP 2020 End of Year Show仅供参考学习，更多作品查看官网