|
编者按：本文来自微信公众号非标准建筑工作室（公众号ID：non-standardstudio），欢迎关注。
极端很容易，平衡才是最难的。 青钢影·卡蜜尔《英雄联盟》 拆房:宋晓彤 文案:林雅楠 拆房指导:林雅楠 总指导:赵劲松
20年前，英特尔公司创始人安迪.格鲁夫语不惊人死不休：“只有偏执狂才能生存。”
那个时候，我们以为“偏执狂”只是天才们的自黑。世界毕竟还是属于普通人。 果然，最高境界的打脸都是自带麻醉，脸都打肿了还乐呵以为是伙食好了。
今时今日，已经没有人说自己偏执了，因为大家都偏执的认为自己不偏执。
当然，也没有人喊什么生存不生存了，因为喊也没用，反正也活不下去。
这是一个充满的偏执狂的世界。请注意发音，重点不是偏执，而是狂。
疯狂的狂。
距离伦敦不远的城市规划经典案例米尔顿凯恩斯打算新建一所大学。
因为21世纪什么最贵？人才！ 基地位于米尔顿凯恩斯的黄金地段，是市中心最后一个未被开发的街区，可用面积约200mx440m。简单来说就是规整好用不作妖。
而新米尔顿凯恩斯大学包括五个专业学院：商业与创业、设计思维、数字与网络、智慧城市以及机器人与人工智能。 一个普信建筑师大概会凭直觉搞出这么个中轴对称的校园。
这就算偏执的比较正常的了。最多就是有点对称强迫症。 如果和下面这位相比，这点偏执都可以算偏见了。请欣赏Q2季度大戏——《疯狂的建筑师之偏执到底》
偏执也好，疯狂也罢，首先得有个对象。甭管是石头还是外星人。 而我们的偏执狂建筑师的偏执对象就是S O C I A L搜~兽~ 上学要是不社交，那和上坟有什么区别？至于上课神马的，这不就是合理上网的代名词吗？
想要社交空间最大化，最理想也最极端的就是把整个校园都变成社交空间。换句话说，就是把那些不是社交空间的正常使用空间变成社交空间。
我们先来看看学校中包含哪些正常功能的空间（formal）。
按照正常规划将功能块放进场地中。
那么，问题来了：这些功能空间怎么变成社交空间？也就是formal怎么变成informal？ 在不抛弃功能的前提下，我们能利用的有且只有——屋。顶。还是我们熟悉的盒子，盒子里面容纳formal，盒子上面容纳informal。 虽然但是......这不就是个屋顶花园吗？
说白了，社交空间最大化这个点不是说光搞出来面积就万事大吉了。
建筑师想要的其实是两套体系：formal体系与informal体系。
现在这么一个个散布的屋顶花园怎么成为一个体系呢？矜持含蓄的，或许会搞点什么暗示啊，对景啊，形式统一之类的。
然而偏执狂建筑师的想法就很一根筋了——就是把他们全都连成一根筋。 所有的informal连成一根长条，所有的formal连起来成一根长条，这就是两个体系了。 对，就是这么直给。谁敢说这不是两个体系？
撂狠话谁不会？但重点是怎么连，到底谁跟谁连到一起才合适。 Informal空间相对自由，怎么连都好说。关键是各种功能空间以什么为依据进行连接。
答：学生的日常行为习惯和功能块占据的比重。
Formal功能根据学生使用的频率或者可能性可以分为两部分。
而学生的日常学习生活主要以各个专业学院为“根据地”。
比如说，我是一个普通的设计系举栗子大学生。大部分时间呆在自己的专教画画图发发呆。有英语课或者政治课了就去常规教室继续发发呆。发呆累了就回宿舍小睡一会儿。总之，我白天的学习和生活主要是以专业教室出发点，然后向其他功能区发散连接。
学校一共有五个学院，分别列出来。
可以看到每组专业教室里，人群的几个去向其实是相同的。这个时候就要考虑功能区的比重问题了。几个功能区中，占比最大的必然是常规教室和学生宿舍，起码你得能把全校的学生都装进去。然而像学习资源中心，报告厅这种，全校就这么一个，面积占比很小，所以干脆把他们分散开来，连接在两个学院之间。
按照以上结构，在场地上重新规划各个功能块的位置。
报告厅设置在靠近北面临街入口一侧，学校宾馆与报告厅相邻，毕竟里面住的可能就是请来的报告主讲大佬。创新中心与学习资源中心则设置在学校中部，方便到达。
行政办公区放在东西两侧hold住全场，南北两端可与常规教室连接，东西两侧可与专业教室区相连。
然而此时，空气突然尴尬。常规教室与公寓部分面积有点太大了，一人一溜根本不够摆；而且北面就是临街主入口，也不好再加一溜，也不能做的太高。所以将南侧一溜也变成常规教室，而宿舍offset到东西南侧外圈。
下面就是建筑师的一根筋操作了。把以上这些方盒子都顺成一条线。 想法很大胆，问题也不少。怎么能恰好塞进长条里，涉及到个模数和尺度的问题。 在所有功能块中，最小宽度为单排设置的公寓约7.5米；最大宽度为40米的体育馆，但由于尺度和结构特殊，暂时先不管它。除了体育馆外，最大宽度就是400座的报告厅了，进深约18米，再加上前厅，总进深约22米。
因此我们暂时以7.5米为模数进行设计，所有功能肯定都能在3个柱跨尺度内解决。 用宽度为7.5m x 3m的线性空间将刚刚设置好的布局顺成一个连贯的线性网络，最外围的宿舍也直接与内侧建筑紧贴，免得还要考虑楼与楼的消防间距日照间距啥的。
至于那些不便于塞进长条的功能，也不要勉强。
比如尺度约40mx40m的小体育馆，就可以放在两个纵向功能块之间，紧邻的右侧功能块就相应变为健身房。还有一个生活服务中心，里面包括宗教中心、健康中心、一站式购物等休闲功能，也紧邻健身房单独设置。
这样这条功能线的上部就形成了一套连续的屋顶行进式informal空间。同时，线性空间将整个场地分割成N个尺度各异的院落空间，也就是聚集式的informal空间。
至此，整个场地里基本就都是社交公共空间了。算是成功实现了informal最大化的目标。
下面继续深化校园。目前公寓数量还是不够，毕竟是单人独卫豪华公寓。因此在内部靠近两侧的体块上继续摞公寓，端部延伸与外围一圈宿舍相连。由于双排布置的公寓体块比下方教学体块要，所以自然形成退台，同时也丰富了屋顶的线性informal空间。
但现在还有一个重要功能没地儿放，那就是操场。而操场的重点就是跑道了。虽然说学校规模不算太大，但至少也得有个正经的弯道和直跑道组合吧。 地上都被切成豆腐块了，肯定没戏。那就只能放在天上了。所以将仅剩的一块高度较低且自带拐弯的屋顶曲化为跑道。
其他横向体块也顺势曲化，保持形式统一。两侧与外圈连接处的体块则保持平直，不再曲化。
生活中心体块也变为扇形，同时为与这个弧形相适应并且分隔庭院，在右侧增补体块。部分学习资源中心功能挪到新体块中。
体块局部开洞保证人行畅通。
四周建筑下方需要作为停车使用，因此将柱跨改为9米，体块宽度增加。
至此，学校的整体格局基本成型了。但是这个一条筋的学校真的可以正常使用吗？
首先是这个平面到底怎么布置，formal空间就做成单纯的走廊串教室还是formal空间中依然存在informal，两者结合设计？
偏执狂建筑师选择当然是后者，没有informal感觉日子就没法儿过了。 按照上文中的体块功能大致布置好平面。
然后围绕某一formal行为的功能空间，创造一系列可能产生的连续行为的informal空间。宾馆与报告厅相邻设置，中间插入门厅供两者共用，报告主讲人到达酒店稍作休息，下楼就直达报告厅进行讲座。
报告厅可同时容纳400人，讲座开始前大家也别傻等着，旁边就设置了零售和展览空间。喝杯咖啡，看看展览，等待也不会无趣。紧邻的院子里还设置一个小型的阶梯式下沉圆广场，同学们可以三五成群，畅所欲言。
至此，这一块区域就形成了一个围绕报告厅功能展开的、formal与informal结合的小空间组团。相应的，其他区域也都进行这样formal与informal相结合的设计。 学习资源中心区域在内部插入一个与外部相对隔离的庭院，即保持了安静的氛围，又提供了室外学习和活动的空间。
外围公寓区域与教学办公紧贴，二者之间插入院落空间，尽量隔绝影响且保证采光。
在交通核处形成过渡区域，设置自习室或者休闲区。
同一个交通核内设置两套楼电梯系统一套供教室使用，一套供宿舍使用，减少人流交叉。
上方各层设置双排的学生公寓。
最后的最后，再做一个可有可无的立面。
打完收工。
这就是OMA设计的米尔顿凯恩斯大学方案。
一个对社交空间偏执到疯狂的方案。也是最后入围的五个方案之一。
最后，再看一遍完整过程。
库哈斯这个校园，有没有颜值——不太好说，有没有效率——也有待商榷，但诱惑肯定是有诱惑力的。 谁不喜欢以劳逸结合的名义享受虚度光阴的事实呢？ 消费社会，需求不是发现的，需求都是创造的。 没有乔布斯，手机还是用来通讯联系的。没有库哈斯，校园还是用来认真学习的。
图片来源：
图[1]、[2]、[4]、[5]、[7]来源于https://oma.eu/projects/milton-keynes-new-university-campus
图[3]、[6]、来源于https://competitions.malcolmreading.com/mku/shortlist/oma
其余分析图及动图均为作者自绘，转载请注明。非标准建筑工作室著作权所有 允许转载，禁止修改和演绎 转载请联系微信：linxiaowu3513
| 
建筑师讨论
