【2020作业展】大三下+绿野仙踪学校改造设计+沈阳建筑大学

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设计理念
设计主题：绿野仙踪——对于乐趣与学校结合的探索

设计背景：本次设计选址位于学校方格网教学楼体系内，原本老建筑斜向45°角的方格网体系，很好的解决了日照等问题，同时给学生提供了均质的正方形庭院空间方便交流。然而均质封闭的方格网体系并没有被充分利用起来，每当夜晚，教学楼昏暗的灯光难以照射到庭院空间，很少有同学敢于在夜间穿过庭院空间。同时，庭院空间本是同学交流聚会的场所，但由于没有清晰合理的规划，大片的绿色空间被闲置不用。并且随着时代的发展，古板的教学楼立面逐渐难以满足学生对于求新，自由，天性，乐趣的追求。这些问题亟需通过置入一些新的元素来解决。

设计意图：旨在通过建设一个新的异构建筑来创造一个自由，共享，开放的有益于学生学习的环境，并根据新建筑的尺度，重新定义了庭院空间的尺度，使得庭院空间从均质向差异化演变，富有趣味。“路易斯.康”曾说过：大学的原型是一个人在一棵树下对几个人讲述他的领悟，老师不晓得他是老师，那些听他说话的人也不认为自己是学生。通过设计一种梦幻般的形式的建筑，希望可以带给校园新的生机与活力。学生可以在这里讨论，学习，自己动手做饭，打造自己喜欢的空间形式。

作业正图

好棒，好梦幻！

假面骑士01 发表于 2020-5-10 09:24
好棒，好梦幻！

哈哈，一般吧一般吧，就是由于想要表现一个有乐趣的校园，所以希望打造一个梦幻一点的感觉带动庭院空间的利用

效果图很好看，但是图名和比例要注意标上哦~

静宝贝 发表于 2020-5-23 08:16
效果图很好看，但是图名和比例要注意标上哦~

嗯嗯，，这个竟然忘记了

上次你让我看一下作业，看看还可以怎么深化。我今天看了一下，有下面的想法：

1、这是一个很好的点子、精彩的点子、有趣的点子，但还不能说是一个设计。

2、设计需要一定的完整度（当然在不同的阶段，要求的完整度也不一样），你这个方案恰恰在这方面还没有深入去做。

3、后面深化的话，我个人认为可以从以下入手：

（1）和周围建筑、环境的关系，并且能在总平面图清晰地、有逻辑地表达出来。因为你这个是学校改造，如果改造（新增）出来的东西，和周围的东西说不清楚关系，那么这个设计的存在必要性没法讨论。

（2）各层平面图的进一步深化，必要时（尤其是一层）也需要加入周围建筑和环境因素，而不是单纯在一个圆圈内做文章。

（3）建筑的结构和构造问题。你不一定需要保证正确，但应该提出探讨。因为这个造型就是你设计的重要元素，不能做一个效果图就完事，否则方案的价值就大为降低了。

（4）各种技术图的进一步补充、完善。

深圳老梁 发表于 2020-5-23 11:03
上次你让我看一下作业，看看还可以怎么深化。我今天看了一下，有下面的想法：

1、这是一个很好的点子、 ...

辛苦老师了，我的平面图确实做的很粗糙，关于加入周围建筑和环境因素方面我有点没太懂，本身我们的庭院四周是一样的砖墙，所以让平面呼应周围建筑就很难有区分。然后感谢老师提的意见，我会继续修改的

Lotus丶 发表于 2020-5-23 11:11
辛苦老师了，我的平面图确实做的很粗糙，关于加入周围建筑和环境因素方面我有点没太懂，本身我 ...

加入这些因素的意思，是指在首层平面图把周围的关系表达出来。不是设计层面，是表达层面。

深圳老梁 发表于 2020-5-23 11:16
加入这些因素的意思，是指在首层平面图把周围的关系表达出来。不是设计层面，是表达层面。

好的，，谢谢老师，我会继续修改的

学长好棒