【2020作业展】大二下+六班幼儿园+江西师范大学

作业封面

作业说明：
本设计从方形出发，通过方形的角度、长度的变化，结合采光、通风、日照的考量，构建一个适宜儿童身心发展的环境。每一个活动单元好似相互联系又各自独立的盒子，在童年的盒子里珍藏记忆，在记忆的盒子里种下期待。

个人感觉设计的窗户对于一个幼儿园来说太过普通了，但一直以来我也都不大会开窗
设计盒子的灵感冒出来的时候没考虑到疏散楼梯，导致室外疏散的那个楼梯相对较窄，与附近的小班开门也有点冲突、、、
还有就是个别班级的采光真的有点糟糕，打开su阴影才意识到、、、

作业成图：

作业成图

感谢分享作业。不过这个设计存在的问题还是比较大的。
1、通过方盒子的扭动组合，营造丰富的造型、空间、体验，这种设计方法是可行的。但楼主的作业中，看不出盒子扭动的依据，也看不出必要性。
2、盒子扭动之后，造成的问题很多，但楼主的设计没有提出解决方案，甚至可能都没有想过。譬如结构的问题，采光的问题，三角空间有效利用的问题等等。
3、二楼的教室，通过直走楼梯联系，那么门在哪呢，如何保护儿童的安全问题，等等。

首先看到这个图一种熟悉的感觉，在E拓看到大二的直系学弟，学长给你看看哈，，（吐槽一下，学校的教学还是这么敷衍，老师根本没有去引导好训练的方向和目的，没有指导好学生改好成果），这个设计说实首先话概念和逻辑不足啊，。你选取方形，但为什么要扭转呢？你对建筑的操作，体量的扭转是为了应对场地周边的某些轴线或者对景吗？设计不是为了去做而做，而是首先分析场地的各种因素，哪些是限制因素，哪些是有利因素。好的设计是都需要有逻辑，至少是可以自洽的逻辑。
我说的很直，但是学弟大二已经会发到E拓了，非常值得鼓励。有什么问题都可以跟我交流，非常乐于和你聊聊。

感谢点评 作业完成中我也意识到了很多不足 对于建筑的逻辑、秩序设计确实非常欠妥